Хүмүүсийн чадварын түвшин оюун ухаан, урлаг, спорт зэрэг янз бүрийн салбарт харилцан адилгүй. Оюуны чадавх өндөртэй хүн ой тогтоолт сайтай, юмс, үзэгдлийн учир шалтгаан, холбоо хамаарлыг сайн олдог, математикт сайн эсвэл зөн совин, IQ сайтай байх.
Энэхүү тоглоомыг хүүхдэд өнгө, дүрс таниулах, тэдний гар, сарвууны булчин, хэл яриаг хөгжүүлэхэд янз бүрийн хувилбараар ашиглаж болно. Өнгөөр эргэдэг тоглоомоор аль ч насны хүүхэд тоглох боломжтой. Тухайлбал, 3-4 насныханд үндсэн өнгө таниулах, зураг нааж нэрлүүлэх, үйл явдлыг яриулах, 4-5 насныханд өгүүлбэр,
Сургалтын цөм хөтөлбөрийг хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хөтөлбөр гэж хэлж болно. Өмнөх сургалтын хөтөлбөрүүд хүүхдийн нас тус бүрээр, өөрөөр хэлбэл, цэцэрлэгийн бага, дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгийн сургалтын хөтөлбөр гэж гардаг байсан.
НАС: 4-5
Зорилго
- Үлгэрийн агуулгыг ойлгох, дэс дарааллаар үйл явдлыг санах
- Үлгэрийн дүрийг бүтээх аргаас сурах
- Хийсэн бүтээлээрээ бахархах
Хүүхэд сонирхсон, дуртай үйл гүйцэтгэхдээ илүү сайн суралцдаг. Иймд Сургуулийн өмнөх боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдэд тоглох, сонгох, өөрөө турших, хийх өргөн орон зай олгож байгаа билээ. Тоглонгоо суралцах үйлийн сонгодог болон орчин үеийн онол талаар багш нартаа танилцуулъя.
Салхин сэнсийг хүүхдүүд өөрсдөө хийж тоглох нь хүүхдийн урлан бүтээх чадвар хөгжихөд нэмэртэйн дээр гарын ур дүй, бүтээгч сэтгэлгээ хөгжихөд тустай. Үүнийг цэцэрлэгийн ахлах, бэлтгэл бүлгийнхнээс гадна бага ангийнхан ч хийж тоглож болох юм.
Энэ нэр томъёо нь дараах үзэл санаанаас үүдэлтэй. Италийн Рижжио хотын оршин суугчид (эмэгтэйчүүд) олон янзын, гэхдээ хамтдаа хариуцлага хүлээдэг хүмүүжил, сургалтын үзэл баримтлалыг мэргэжилтнүүд, эцэг эх мөн хүүхдийг оролцуулан үүсгэн бий болгох, түүнийгээ хэрэгжүүлэх нь өөрсдийн үүрэг хэмээн үзсэн.
Вальдорфийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан бол Рудольф Штайнерийн үүсгэн хөгжүүлсэн антропософи (Anthroposophie-хүн бол сэтгэлээрээ мэдрэх их чадвартай бөгөөд түүнийг нь хөгжүүлснээр юмс, үзэгдлийн мөн чанарыг ойлгож, мэдлэг эзэмшиж болно гэ